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2014-2015学年第一学期 西溪小学教学工作计划
2015-12-25 14:36:16

2014-2015学年第一学期

西溪小学教学工作计划

  

一、指导思想

 本学期,我校教学工作以邓小平理论,“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,按照上级教育部门的布置,突出素质教育主题,加强规范管理。围绕“规范、个性、健康成长”的办学理念,树本立人,促进师生共同发展。

 二、工作思路

 一个目标:提升教育教学质量(落实学生发展的“六个学会”:一个好身体;一个好笑脸;一口流利的普通话;一手好字;一手好文章;一个爱好特长);

 两个抓手:以经典诵读为抓手,提升未成年人的道德修养,夯实学生“读”、“写”能力;以学科学业评价为抓手,夯实课堂,提高课堂教学效益;

 两个主题:教学以真为本;管理以恒为本;

 五大举措:文化树本,环境育人;课程树本,全面发展;教学树本,求真求实;活动树本,让生命激情;管理树本,持之以恒;

 十一项教育内容:善良为做人之本;孝顺为齐家之本;仁爱为待人之本;负责为做事之本;诚信为立业之本;勤俭为发展之本;有恒为成功之本;礼仪为形象之本;谨慎为平安之本;助人为快乐之本;锻炼为健康之本。

 

三、具体措施

 以师为本,促进教师的专业发展,提升施教水平;以生为本,注重生命教育,关注孩子的终身发展;以校为本,树立校园文化新理念,文化强校,推动学校的持续发展。

 (一)建设特色校园文化环境,通过环境熏陶立德树人

 文化树本,环境育人。学校继续以经典文化为本开展校园文化建设,体现校园文化教育的人文性。“诗书礼易乐春秋,最是书香能至远”,让小校园拥有了人文和谐的大格局。让经典阅读元素融入校园环境,以“书香大道”、“古今大家”、“古诗词长廊”、“坛风云人物”、“科普长廊”、“快乐英语空间”、楼梯日常英语会话、书香教班级环境、阅读中心、书香吧等人文书香环境让学生走进校园就能“举目见人文,放眼品经典”,在浓浓的书香气氛中感受经典文化的浸润。

 完善班级文化建设,以书香班级评比为平台,优化班级建设与班级个性文化的发展。

 (二)开展教学评一体化研究,切实提升课堂教学效率

 教学树本,求真求实。构建“以真为本”的教科研模式,以“教学”为中心,以“教研”为途径,以“科研”为载体,把“教学、教研、科研”有机地整合起来,实现“有效”的“真本”教科研体系,促老师和学校又好又快发展。

 1.以“四环教学”课堂模式为基础(学会课前预习、参与课堂展示、开展合作探究、落实当堂练习四个环节搭建一堂课的整体框架。课前预习是基础,课堂展示是重础,合作探究是途径,当堂练习是关键,达到“人人精神,人人参与,人人积极,人人会学”的教学效果,实现师生共同完成教学任务、提高教学质量和学习能力的三大目标),实现有效教学。 在此前提下,语、数、英、综合四大科组分别实施各自的“高效课堂”模式。

 2.深化“同课异构”教研模式,实现有效教研。“四环教学”是全校各学科通行的课堂结构,是基本教学规范。具体到各个学科各课题各课型各年级,则又在这个基础出衍生出更为具体细致的微观教学排序。这就要求各教师结合具体情况进行大量的同课异构的教学探究,以形成极具个性化的教学风格。

 3.开展学科综合性学业评价课题研究(2013—2015市立课题),以学定教,以评促教,夯实课堂,推进高效课堂。

 实施“学教评一体化”校本行动研究模式,实现有效科研。“学教评一体化”既是我校的校本课题,也是带动老师化教研为科研,把研究作为工作的常态的重要措施。“学教评一体化”从课堂入手,建立学什么、教什么、评什么的课堂教学格局。

 4.坚持以人为本,以教学为中心,向管理要质量,狠抓教学常规(严抓备课、教学、反思),从学科实际出发,规范课堂教学模式,从“轻负实效、有效”走向“轻负高效”,促进质量提高,学科合格率达到96%以上;

 ①加强课堂教学的研究,规范各学科课型教学模式,提升课堂的有效性。上好三课(示范课、试验课、精品课或汇报课),引领课堂规范发展。

 ②活跃科组研训(用好周二三四下午的科组学习时间),提升学科教师的业务水与专业发展;

 ③用好学科博客,为促进专业成长搭建平台(每月上传博客信息,纳入绩效评价)。

 ④继续开展校本“一点研究”活动,2014年11底月初开展2014年“一点研究”结题交流与评价。

 (三)建设完善的课程体系,促进学生规范与个性的全面协调发展

 1.课程是落实“树本立人”的育人载体和途径,一是规范学科课程(国家课程和地方课程),严格执行国家课程计划;二是完善校本课程(包括:心理、写字、经典诵读、礼仪(一二年级使用)、第二课堂拓展性课程等),为学生全面发展提供了丰富的体验情景和学习平台。

 2.夯实写字基础,提升写字素养。落实“一刻钟”写字课程与教程(二柱负责),并抓好写字培训、评价与指导(负责行政:陈升旭)。

 ①逢周二5:10——5:30教师写字培训,地点会议室,主讲:梁二柱老师;

 ②实施《教师写字评价奖励方案》。

 (四)开展丰富的校园文化活动,激发学生的生命激情

 活动树本,让生命激情。丰富活动载体,坚持实践育人, 广泛开展了丰富多彩、寓教于乐的主题教育活动。活动就是道德教育主阵地,把道德教育工作不断引向深入。

 1.以读书活动为载体,书香育人。读书是最好的德育、智育和心育。为了全面提升全体师生的人文素养和综合素质,学校把“最是书香能致远”作为追求,引领师生、家校向“学习型教师”“学习型学生”“学习型家庭”和“学习型学校”的转变。

 (1)传承书香校园品牌,体现书香育美理念,强化书香浓郁校园学习氛围,明确书香理念,落实"2014年活动方案",开展2015年下半年书香活动;用好校本经典传诵教材,落实每天"晨诵"、“午读”、“暮省”,以书香环境为主线,一天三读,重在“晨诵”。以书香育美要求为指导,提升学生书香个性。

 (2)开展分层考级读书评价,分必读书目与自选书目。继续深入"书香日"“书香课”活动的探究,各年级用读书评价卡(指导学生阅读要成评价卡年度阅读量的月平均量开始做起,年度完成读书计划,按要求评出阅读之星并按时上报“信息园”,开展年度读书卡评价检查,按班主任工作管理督导评价班任年度绩效工作;

 (3)办好每年的“书香文化艺术节”。

 2.办好校刊《花开的声音》、校报《小雨点》、校园广播。

 (五)持之以恒推进民主科学管理,不断提升学校服务型管理的水平

 管理树本,持之以恒。按学校制定的管理制度《西溪小学规范管理要求(一)》《西溪小学规范管理要求(二)》《目标与管理》的具体要求(包括:教师绩效管理、教学质量管理、德育管理、后勤安全管理、财务管理、校园文化管理等),持之心恒,细化管理,提升执行力。 抓好队伍,形成合力。建立一支强有力的管理队伍,不断加强学习,更新管理理念,提高管理队整体素质;建立一支爱岗敬业的教师队伍,加强教师的全员培训,使教师尽快适应规范化管理的要求;加强班主任队伍建设,不断提高班主任工作能力,充分发挥其在班级建设和管理中的作用。进一步明确学校各职能处的工作职责,使其各司其职,紧密配合,发挥作用,高效完成各自的工作任务。加强学校体育、卫生、艺术、科技教育工作,开展阳光体育活动(大课间活动),促进学生健康率、体育运动水平和艺术素质的进一步的提高。强化责任,狠抓落实。建立有效的管理运行机制,各项规章制度都要落实具体责任人,严格落实责任制。通过“任务管理系统”对各项制度的落实情况、责任人履行职责的情况和工作效果进行检查,确保责任人责任心到位、管理行为到位、管理效果到位、制度落实到位,确保管理过程与细节无漏洞、无脱节。 整合校园数字化环境,完善现代教育技术的软件建设与信息化管理,着力推进信息技术与学科课程的整合,运用现代教育技术促进教学科研的同步开展;进一步推进网络在学校管理与教育教学上的应用(实现教育现代化,办公信息化,在线学习网络化),提升数字化校园建设层次。

 

寮步镇西溪小学教导处

2014年9月1日

关于成立章程起草小组的通知(西溪小学)

2012—2013学年第二学期 西溪小学教学工作总结
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